教育碎片 | 所有教育和觉醒都是自我教育和自我觉醒

教育就是生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

01：专业教育，是教人能做什么事；人文教育，是教人不能做什么事。人文教育就是教人有良知。良知就是善良并具有分辨是非曲直善恶的能力。良知者有底线和原则，知道什么可为什么不可为。

02：英国唯美主义作家王尔德告诉我们：不服从是人类与生俱来的美德。帕斯卡尔提醒：人的全部尊严在于思想。没有独立思想的应声虫是可怜的。巴尔扎克说：一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。一个力量无边的人是伟大的人，他们都是思想的叛逆者。思想叛逆才可能产生哲学。木心说：哲学属于有智慧而多情的人，和大多数人没有关系。但90%以上的教育模式和培育独立思想无关，所以也不产生哲学。

03：人最怕自以为是。不懂美的人谈美，要求别人按照他以为的美的标准去做。这是对美的污染，对他人独特审美倾向的扼杀。费孝通说：人各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。罗素说：须知参差百态，乃幸福本源。每个人有自己的审美倾向，不以自己的美为标准要求别人，这是对别人的尊重。每个人都葆有自己独特的审美风格，这才是让人感觉幸福的事情。此外，不懂教育真谛的人大谈教育。教育的真谛不是传递一个答案，而是让人学会独立思考，培养人们分辨是非曲直善恶的能力，并增进人们不断纠正自己偏见的能力。背离这样的教育宗旨，是对生命的糊弄，其结果就是让人的心智降维。

04：教育传递真善美？但有一种传递是令人瑟瑟发抖的：告诉你的答案就是真的，你自己质疑想要寻求真理是不被允许的；做好你自己，不要管别人就是善的，热心公益是有门槛儿的，你不能超越某些对象，超越会有麻烦的；统一标准统一着装就是美的，你个性化的装扮是不被允许的，而且你只能服从那样的审美标准。

05：我们都说要和能够提升自己生命质量的人相处，那么什么样的人能够提升自己生命的质量呢？认知层次和自己相似的，或者高于自己的人。有人说改变别人很难，当然，最好的教育就是自我教育，最好的觉知就是自我觉知，最好的反省就是自我反省。这三个方面都指向自我相处。

06：龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞。这是从生物学角度来说的吧，也可以说是基因遗传角度。从这个角度来说，人只能生人，也不会生其他物种。不过，相比较这些生物，人还是复杂多了，人不只是具有生物性，还有社会性。社会性如何？看家庭与学校的教育理念怎样。什么影响教育理念，这个不多说了。

07：龙应台：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会带给你快乐。确实如此：大多数人还是依靠读书来改命的。受教育让自己有更多选择可能。因为不同专业教育对应不同社会需要。

08：所有教育都是自我教育。自我教育里面看你遇到谁，遇到怎么的圈子，读什么样的书。不要和不讲道理的人讲道理。不讲道理的人典型特点就是讲情绪、讲立场、讲关系、讲亲疏、讲地位、讲身份，就是不讲逻辑、不讲事实。

09：现在特别害怕那种非常负责非常正确的暴力教育方式。就是我是对的，正确的，负责的，为你好的，然后不顾及场合，不顾及学生心理承受的教育方式。教育者的对象是被受教育者，教育的效果不是教育者本人说了算，而是受教育者的感受说了算。两者之间的距离是教育方式，而不是教育理念。对于孩子来说，教育方式要比教育理念本身更重要。因为他们内心更愿意接受的是方式。

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因为不可描述的原因，以后尽量不写热点，多写多分享教育文章。

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